晃晃悠悠的过日子

        第一次与自己班学生见面的时间,是我们到达学校的第一天晚上。在完成了例如各老师介绍和分班抽签之后，老师开始同学生交流。和其他老师不同，我的话题似乎始终没有离开学习内容这个范畴。从初中物理讲到高中物理，再把大学数学的极限思想引进到物理电路里面，一步一步拓宽学生们的认识面。其中我观察到：初二的这批学生对于数学和物理知识的狂热程度超出了我的预计。以及之后的例如英语角以及一些闲杂时间与学生的交流，都会发觉到他们内在的学习热情和对于新的事物的兴趣都是非常大的。当然，其中的快乐也是无处不在。

        可能因为地区限制和文化差异，在我来到华师后，总感觉在一些接触中，学生的冷漠感和距离感，尤其是在理性思维和逻辑思维为主的数学领域，也许上课很大程度上只是听，却没有人来回应老师，课后只是写作业和看书，却很少人往更多的方面思考和一起交流。往往在这样的环境里面总有种压抑和对于热情微笑的渴望，但来到大塘中学后，自然而然的会感觉到：似乎是一种早已有的相同——快乐微笑，热情交流。这在一定程度上让每一个初二的老师都非常的兴奋开心，以至到后来的趣味游戏和联欢晚会的相关事宜，大家能够相互协调与配合的顺利进行，都是分不开的。

        如果说，这样的接触让我感受到亲近，那么我们也看到：初一年级表现出来的状况相比之下是有很大差异的。我们的任课老师也反映：初一与初二之间的课堂气氛差别真的很大。据我的了解和观察，再联想到自己大学里的课堂气氛，确实有几分相似。这不仅让我感觉到疑惑，更让我有种想做一种调研的心理：初一和初二同学以后对于文理科的选择，以及高中情况的分布。但是时间不留，也就仅仅是想想罢了。


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